Pourquoi faut-il enseigner explicitement à l’école. Voir cet article de John Sweller! 

Abstract Cognitive load theory is used to design instruction. Several aspects of human cognition are critical to instructional design. First, the theory assumes we have not specifically evolved to learn the topics taught in educational and training institutions. Second, these … Lire la suite

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2015 en révision

Les lutins statisticiens de WordPress.com ont préparé le rapport annuel 2015 de ce blog.

En voici un extrait :

Le Concert Hall de l’Opéra de Sydney peut contenir 2 700 personnes. Ce blog a été vu 22 000 fois en 2015. S’il était un concert à l’Opéra de Sydney, il faudrait environ 8 spectacles pour accueillir tout le monde.

Cliquez ici pour voir le rapport complet.

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Mon dernier article sur le SCP, tel qu’il paraîtra dans les Cahiers de l’Actif n° 472.

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Source : ACTIF_Bissonnette_472.pdf – Google Drive

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Mon derniers cours à l’intention des directions, conseillers, professionnels sur la gestion efficaces des comportements. Un cours de formation à distance offert par la TELUQ

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Cours à distance offert par la TÉLUQ, l’université à distance de l’Université du Québec. Source : EDU6011 B – Mot de bienvenue

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Enseignement explicite – Dossier thématique — RIRE

Enseignement de façon explicite, c’est présenter de façon fractionnée les contenus et les stratégies d’apprentissage en procédant par trois étapes : modelage, pratique guidée et pratique autonome. Source : Enseignement explicite – Dossier thématique — RIRE

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Des pratiques exemplaires en Ontario pour prévenir le décrochage scolaire

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Article de la revue Éducation Canada septembre 2015 par Steve Bissonnette et François Massé. Cliquez ici pour lire cet article  Cliquez ici pourc lire cet article

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Effet enseignant et enseignement explicite

Article paru dans Résonances – Mensuel de l’école valaisanne, n° 1, 09.2015, pp 12-13 Il y a de cela une quarantaine d’années, on considérait encore que l’enseignant représentait une variable négligeable dans la réussite scolaire des élèves. On attribuait à des … Lire la suite

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Sur l’enseignement explicite Entretien avec Steve Bissonnette

Entrevue de Normand Baillargeon pour le journal VOIR https://drive.google.com/file/d/0B9acqT9DN0pjSEJfTnZFSlM2Zms/view

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Martinique: L’enseignement explicite en éducation prioritaire

ESPE de Martinique : Ecoles Supérieures du Professorat et de l’Education

Extrait de : Lutte contre les discriminations dans l’éducation : Journée d’études, le 04 juin 2015. Université des Antilles et de la Guyane

https://youtu.be/IPcZg3u4hzc

Description : Une première partie place le contexte de l’étude au carrefour de la refondation de l’éducation prioritaire et des recherches sur l’enseignement efficace. Elle présente son objectif à savoir : tester les effets de l’enseignement explicite en mathématiques auprès des élèves scolarisés en REP+ (réseaux d’éducation prioritaire renforcés). Les concepts d’élèves en difficulté, d’efficacité de l’école et la notion d’égalité des acquis sont abordés avant un focus sur la pédagogie explicite. Après la problématique, l’hypothèse est annoncée : si un enseignant utilise l’enseignement explicite pour apprendre la soustraction à des élèves de ce1 en REP+, alors les résultats sont meilleurs que s’il utilise une pédagogie usuelle. La deuxième partie, empirique, présente la méthode, les outils utilisés, la manière dont les données sont recueillies et les résultats obtenus. L’interprétation de ces derniers permet d’ouvrir sur la discussion et la conclusion.

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Poursuite de l’implantation du SCP dans les commissions scolaires québécoises

Au cours de l’année scolaire 2014-2015, notre équipe a accompagné deux nouvelles écoles de deux autres commissions scolaires afin de préparer l’implantation du SCP à la prochaine rentrée. Il s’agit des commissions scolaires des Appalaches et de la Vallée-des-Tisserands.

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Ainsi le système SCP est actuellement implanté dans huit commissions scolaires québécoises. Nous prévoyons accompagner deux commissions scolaires supplémentaires au cours de l’année scolaire 2015-2016 pour porter le compte à 10 CS en septembre 2016!

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