Steve Bissonnette invité du Conseil scolaire Centre-Nord d’Edmonton

  Le professeur Steve Bissonnette, du Département Éducation, est l’invité du Conseil scolaire Centre-Nord, en Alberta, les 1er et 2 décembre 2016. En ce 1er décembre, il présente ses travaux sur l’efficacité de l’enseignement et des écoles aux directions d’établissements … Lire la suite

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¨Critique des travaux de Hattie

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Les travaux menés par l’équipe de John Hattie font l’objet de plusieurs critiques et plusieurs de ces critiques sont valables et recevables. En effet, réaliser une méga-analyse en comparant les résultats provenant de diverses méta-analyses ayant utilisé parfois différentes méthodologies … Lire la suite

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L’enseignement explicite des comportements disponible le 16 décembre!

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Le professeur Steve Bissonnette et la gestion des comportements

Le professeur Steve Bissonnette, du Département Éducation, est conférencier à la 43e Conférence pédagogique des éducatrices et éducateurs francophones du Manitoba, qui se déroule le vendredi 21 octobre 2016 sur le thème « L’éducation en français… notre fierté! ». Il y présente … Lire la suite

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Beware the innovators and changemakers

I often write about the need to use evidence to inform the decisions that we make in schools. However, this is not an easy path. Evidence can be ambiguous. The question that you want answered may n… Source : Beware the innovators … Lire la suite

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social_emotional_development__addressing_challenging_behavior_in_preschool_children.pdf

Research in early education indicates that social-emotional competence is critical for children’s readiness for school and early school adjustment. Early childhood educators encounter young children who demonstrate a range of social-emotional skills and varying needs for social and behavioral support. … Lire la suite

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Link between positive teacher-student relationships and good behavior in teens

Previous research suggests a link between the quality of teacher–student relationships and the students’ behavioral outcomes; however, the observational nature of past studies makes it difficult to at Source : A Non-bipartite Propensity Score Analysis of the Effects of Teacher–Student Relationships … Lire la suite

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