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About stevebissonnette2012

Monsieur Steve Bissonnette est professeur titulaire au Département d'éducation de la TÉLUQ. Il a également été professeur et directeur adjoint au Département de psychoéducation de l'Université du Québec en Outaouais (UQO) au campus de Saint-Jérôme. Son domaine de spécialisation est l'intervention en milieu scolaire. Il a travaillé, pendant plus de 25 ans, auprès des élèves en difficulté et du personnel scolaire dans les écoles élémentaires et secondaires ainsi qu'en Centre Jeunesse. Le professeur de la TÉLUQ s'intéresse aux travaux sur l'efficacité de l'enseignement et des écoles, à l'enseignement explicite, à la gestion efficace des comportements ainsi qu'aux approches pédagogiques, fondées sur des données probantes, favorisant la réussite des élèves en difficulté. Monsieur Bissonnette est le premier chercheur canadien dont les travaux portent spécifiquement sur l’implantation du modèle de réponse à l'intervention comportementale le Soutien au Comportement Positif (SCP) ou Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS) dans les écoles francophones, et ce, depuis 15 ans. Le chercheur et son équipe ont implanté le SCP dans plus de 30 % des centres de services scolaire du Québec. De plus, le chercheur Bissonnette collabore avec l'Université de Liège et celle de Mons à la mise en oeuvre du SCP dans les écoles belges. Fait à souligner, le SCP implanté à la commission scolaire des Laurentides, avec l'équipe du professeur Bissonnette, s'est mérité en 2019 le prix du ministère de la Famille « Ensemble contre l’intimidation, catégorie milieu scolaire ». Le professeur de la TÉLUQ a prononcé plus de 700 communications en éducation et a participé à la rédaction de plus de 80 publications sur le thème de l'efficacité de l'enseignement et des écoles, dont son dernier ouvrage Enseignement explicite et données probantes : 40 stratégies pédagogiques efficace pour la classe et l'école (2023) qui est le référentiel utilisé pour la réforme scolaire du Maroc. Monsieur Bissonnette a reçu, des étudiants en psychoéducation de l'UQO au campus de Saint-Jérôme, une mention d'honneur pour la qualité de son enseignement ainsi qu'une mention d'honneur décernée par la TÉLUQ pour sa contribution au développement de l'université dans la catégorie Excellence en enseignement.

Enseignement explicite des comportements attendus et renforcements

Présentation du Direct Instruction

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Livre enseignement explicite à paraître printemps 2013!

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Enseignement explicite = succès des élèves en math, pédagogie de projet = échec des élèves en math!

Rapport sur le Programme pancanadien d’évaluation (PPCE) de 2010   Dans ce rapport sur l’évaluation du rendement des élèves en mathématiques, il est montré que le recours à la pédagogie de projet et les travaux de groupe sont des variables … Lire la suite

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Aider les élèves à mieux se comporter

Dans cette première partie de la webémission sur les stratégies gagnantes, la variable du climat de classe sera présentée. Nous verrons plus spécifiquement les thématiques suivantes : aider les élèves à mieux se comporter, accueillir les erreurs dans le respect … Lire la suite

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Un livre sur SCP en français!!!!

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Présentation Créer et maintenir un milieu propice à l’apprentissage par une gestion cohérente et positive des comportements : la clé du succès! Des recherches récentes l’ont démontré : les élèves qui éprouvent des difficultés comportementales réussissent moins bien à l’école. De même, … Lire la suite

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School-Wide Interventions Improve Student Behavior / SCP améliore le comportement!

October 15, 2012 School-Wide Interventions Improve Student Behavior An analysis of a school behavior strategy—known as School-Wide Positive Behavioral Interventions and Supports (SWPBIS)—found that these types of programs significantly reduced children’s aggressive behaviors and office discipline referrals, as well as … Lire la suite

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Les mythes pédagogiques

  Écrit par Françoise Appy    Vendredi, 05 Octobre 2012 Les mythes ne sont pas des mensonges ; ce sont des croyances adoptées en raison de leur apparente plausibilité. On les croit car ils ont une apparente cohérence avec certains faits. Mais … Lire la suite

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L’enseignement explicite des comportements

Texte fourni par Françoise Appy. John Hollingsworth propose une séance de classe au cours de laquelle il enseigne explicitement les comportements scolaires qui seront requis tout au long de l’année pour de meilleurs apprentissages. Il associe les élèves en leur expliquant … Lire la suite

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Diminution de plus de 50% du nombre d’élèves sortis de classe!!!!

Le système le Soutien au Comportement Positif (SCP), une traduction du Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS), est implanté dans quelques écoles québécoises depuis peu. Or, voici les premiers résultats des effets du système en sol québécois sur le nombre d’incidents comportementaux comptabilisés mensuellement. … Lire la suite

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Après un perfectionnement de 2 jours avec l’un des experts, Dr. William R. Jenson, les plus compétents que j’ai rencontré au cours des 25 dernières années et une présentation de stratégies fondées sur des données probantes; intervenir auprès des élèves les plus … Lire la suite

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