7 Things A School Principal Can Do To Boost Student Results

Publié le 5 février 2015 par stevebissonnette2012

7 Things A School Principal Can Do To Boost Student Results.   We now know that teachers have more impact on school results than home or school-based factors. However, can principals make a real difference in how well students do at … Lire la suite →

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DEUX PUBLICATIONS POUR STEVE BISSONNETTE

Publié le 5 février 2015 par stevebissonnette2012

Effet enseignant et enseignement efficace : voilà le titre du plus récent article publié par le professeur Steve Bissonnete sur le site Web de l’Association canadienne des professeurs d’immersion (ACPI), et où l’on y traite de la valeur ajoutée de l’enseignant.

Également signé par le professeur Bissonnette et publié par le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Efficacité des écoles et leadership des directions : un couple indissociable explique qu’une analyse de nombreuses recherches a permis de constater une certaine convergence de facteurs associés aux écoles efficaces.

Denis Gilbert
Service des communications et des affaires publiques

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Les systèmes de renforcement, présentation du 4 février 2015

Publié le 4 février 2015 par stevebissonnette2012

Sans titre

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Effect Size and Moderators of Effects for Token Economy Interventions

Publié le 3 février 2015 par stevebissonnette2012

Auteur: Soares, Denise
Résumé: There is a clear call to use evidence-based practice (EBP) in schools, and a growing knowledge base of practices that have proven to be effective in helping students achieve in educational settings. In addition, the current trends of Positive Behavior Supports (PBS) and Response to Intervention (RtI) advocate for preventative and proactive strategies. Token economies (TE) are one intervention that is proactive and can be flexible to use with students across a wide range of behaviors and settings. According to Higgins, Williams, and McLaughlin, token economy (TE) is an effective way to improve classroom behavior. Unfortunately, limited recent research is available that evaluated the effects and moderators of token economies in classroom settings. The purpose of this investigation was to Meta-analyze the single case research on TE implemented in school and is the first to offer effect size analysis and identify moderators. The use of TE’s has been widely established as an evidence-based intervention for use in prisons, psychiatric hospitals, and school settings. However, very few articles discuss size of effects to expect, the essential elements required, or the practical implementation issues within a classroom. Many myths surround the use of a TE, i.e., many assume a token system is effective only for individuals and this is not so, as TE is effective for groups as well as individuals. In an age of accountability and emphasis on preventative evidence based practice evidence for using a TE and how to implement a TE is needed in our literature. Empirical evidence for the use of a token economy in a classroom is presented along with suggested implementation ideas. Twenty four studies were included in this Meta-analysis with an overall combined Tau-U ES of .78 of data showing improvement between phase A and B with CI90 [.72, .83]. Tau-U effect sizes ranged from .35 to 1.0. TE is effective with all ages evaluated (ages 3 – 15); however, statistically significant results indicated it was more effective with ages 6 – 15. Active ingredients (i.e. procedural steps) were evaluated, combined, and reported. Results indicate that TE is an evidence-based intervention to increase academic readiness behaviors and to decrease inappropriate behaviors.

voir la méta-analyse ici

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Ma prochaine publication : Enseignement explicite et réussite des élèves. La gestion efficace des comportements.

Publié le 31 janvier 2015 par stevebissonnette2012

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Un enseignement démocratique de masse – Quelle pédagogie au service de la réussite de tous les élèves ? – Presses universitaires de Louvain

Publié le 26 janvier 2015 par stevebissonnette2012

Un état de la recherche Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard Introduction 1Nous assistons actuellement au phénomène de la mondialisation des réformes éducatives. Dans la foulée des grandes études comparatives internationales (PISA, TEIMS), dans celle des désirs des nations de se maintenir dans … Lire la suite →

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http://www.teluq.ca/enseignementefficace/

Publié le 18 janvier 2015 par stevebissonnette2012

http://www.teluq.ca/enseignementefficace/

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LA TÉLUQ ET LA COMMISSION SCOLAIRE DU FER OUTILLENT LES ENSEIGNANTS DE LA CÔTE-NORD

Publié le 15 janvier 2015 par stevebissonnette2012

Québec, le 15 janvier 2015 – La TÉLUQ s’associe à la Commission scolaire du Fer afin que les enseignants de la Côte-Nord profitent à leur tour du cours de la TÉLUQ : L’enseignement efficace : fondements et pratiques – volet enseignement.

Depuis 2012, les commissions scolaires de la Rivière-du-Nord, des Trois-Lacs, Marguerite-Bourgeoys et des Laurentides ont conclu une entente avec la TÉLUQ pour permettre à leurs enseignants de bénéficier de cette formation de deuxième cycle universitaire afin de favoriser le recours à des stratégies d’enseignement dont l’efficacité en classe est éprouvée. De ce fait, c’est la cinquième commission scolaire partenaire de la TÉLUQ au Québec à recourir à ce cours des professeurs Mario Richard et Steve Bissonnette.

Le professeur Mario Richard, de l’Unité d’enseignement et de recherche Éducation et responsable du cours à la TÉLUQ, a pu constater que « ce cours répond à un besoin et il contribue à la qualité de l’enseignement dans les écoles et, par le fait même, au rendement des élèves en classe. Les enseignants qui le suivent soulignent également sa formule d’études pratique pour eux, et constatent des effets directs dans leur
classe ».

Quant à Louis Ferland, directeur des services éducatifs de la Commission scolaire du Fer, il se réjouit de cette entente : « Dans un contexte de région éloignée, notre commission scolaire apprécie le fait de pouvoir offrir une formation continue de niveau universitaire à nos enseignants en utilisant nos propres ressources pour l’accompagnement ».

Le cours en enseignement efficace repose sur une démarche d’encadrement hybride, combinant l’enseignement à distance habituel à la TÉLUQ, un accompagnement personnalisé et adapté aux apprenants, et des rencontres de groupe dans le lieu de travail. Les commissions scolaires partenaires peuvent ainsi faire appel à leurs propres ressources pour assurer l’accompagnement des enseignants. Pour en savoir plus : teluq.ca/enseignementefficace/.

La TÉLUQ
Fondée en 1972, la TÉLUQ est la seule université francophone en Amérique du Nord à offrir tous ses cours à distance. Chaque année, c’est près de 20 000 étudiants qui y font leurs études universi­taires, du 1er au 3e cycle. La TÉLUQ se démarque également par sa performance en recherche.

La Commission scolaire du Fer
La Commission scolaire du Fer fait partie de la région administrative de la Côte-Nord. Elle comprend 12 écoles primaires, 4 écoles secondaires, 4 centres de formation des adultes et 1 centre de formation professionnelle, répartis dans les secteurs géographiques de Sept-Îles, Port-Cartier et Fermont.

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Sources :

Denis Gilbert
Chargé des relations avec la presse
Service des communications et des affaires publiques
418 657-2747, poste 5282
1 800 463-4728, poste 5282
denis.gilbert@teluq.ca

Louis Ferland
Directeur des services éducatifs
Commission scolaire du Fer
418 964-2725
louis.ferland@csudfer.qc.ca

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2014 en révision

Publié le 30 décembre 2014 par stevebissonnette2012

Les lutins statisticiens de WordPress.com ont préparé le rapport annuel 2014 de ce blog.

En voici un extrait :

Le Concert Hall de l’Opéra de Sydney peut contenir 2 700 personnes. Ce blog a été vu 16 000 fois en 2014. S’il était un concert à l’Opéra de Sydney, il faudrait environ 6 spectacles pour accueillir tout le monde.

Cliquez ici pour voir le rapport complet.

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ARTICLE SIGNÉ STEVE BISSONNETTE

Publié le 4 décembre 2014 par stevebissonnette2012

ARTICLE SIGNÉ STEVE BISSONNETTE

 Steve Bissonnette, professeur à l’UER Éducation, vient de publier, dans l’édition de novembre de la revue Éducation Canada, un article ayant pour titre « Efficacité des écoles et leadership des directions − L’un ne va pas sans l’autre ».

Il y est question d’une recherche-action qui montre qu’une école ne peut améliorer son efficacité sans que sa direction exerce un leadership fort.

Cela dit, Steve Bissonnette sera à l’École supérieure du professorat et de l’éducation de Martinique du 8 au 12 décembre prochain, où il animera plusieurs activités faisant référence à l’enseignement efficace et à la gestion efficace de la classe et des comportements.

Enfin, la semaine suivante, il sera à la Cellule rectorale de la formation continue de l’Académie de la Guadeloupe, où il présentera ses recherches sur le soutien au comportement positif et l’enseignement efficace, tout en présentant les cours de la TÉLUQ traitant de ces domaines.

Denis Gilbert
Service des communications et des affaires publiques

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